prof d'espagnol, viens visiter ce blog !

Ce blog a été créé pour les professeurs d'espagnol, nouveaux et anciens... et se veut interactif ! Vous y trouverez des propositions de cours, des pistes, des documents... Chacun est convié à donner son avis en laissant un commentaire.

N'hésitez pas non plus à partager votre travail en l'envoyant à delphinerouchy@yahoo.fr. C'est de cette façon que le blog s'enrichit au quotidien !!

Vous pouvez aussi retrouver des exercices interactifs, des dossiers, des vidéos et d'autres pistes de travail sur le site
des quichotteries

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Les quichotteries

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mercredi 26 avril 2017

Miscelánea

Laurence nous propose ce chouette travail pour des débutants qui réunit description physique et vestimentaire, présentation, personnalité et goûts. Activité à faire en salle info (quand ça marche 😜)



Merci Laurence !

Trabajo Infantil

Corinne nous a trouvé ce superbe reportage sur le travail des enfants. Document provenant de l'UNICEF au Honduras.



Merci Corinne !

Invitation !!

Je me ferai un plaisir de vous présenter ces nouveaux manuels !

mardi 25 avril 2017

ChocQuibTown - Nuqui

J'ai trouvé cette chanson d'un groupe colombien que je trouve bien sympa ! Introduction au prétérit entre autres...




Yo conocí una linda persona
el otro día en la capital
caímos bien a primera vista
de esas cosas que suelen pasar

Y conversamos un largo rato
sobre su vida y cositas más
quien creería que esa sonrisa
tan pronto me podía enamorar

Desde el día en que me habló, me gustó su voz
y cuando lo miré, también me miró
me acerqué un poquito a él, también se acercó
y comencé a perderme en tu mirada

Porque yo, te quiero para mí y solo para mí
pues como tú no hay
yo, te quiero para mí y solo para mí
pues como tú no hay

Todo este amor que yo le ofrezco
es muy real y natural
quizás aun no tenga nombre
pero a su lado yo quiero estar

Desde el día en que me habló, me gustó su voz
y cuando lo miré, también me miró
me acerqué un poquito a él, también se acercó
y no he encontrado a nadie como tú

Por que yo, te quiero para mí y solo para mí
pues como tú no hay
yo, te quiero para mí y solo para mí
pues como tú no hay

De esos amores, que cada día crecen
son especiales en el momento en que aparecen
quiero llevarte a la playa y conocer el mar
que visitemos juntos cada lugar

Porque tú sabes que te quiero
y tú me quieres también
tus besos son sinceros y me saben a miel
entregarme a ti baby, solo para ti baby
tu eres my number one, tu eres my lady

Porque yo, te quiero para mí y solo para mí
pues como tú no hay
yo, te quiero para mí y solo para mí
pues como tú no hay

Gracias a ti, estoy lleno de ilusión
a tu disposición pongo mi corazón
no hay nadie como tú que me llene de alegría
eres mi inspiración, mi más bonita melodía

Canción que me motiva, me inspira mi obra de arte
sé que a donde vayas, siempre iré a buscarte
quedarme junto a ti y que seas solo para mí
bendigo el día y el lugar donde te conocí

Yo ya me voy, tras de ti, a las playas de Nuqui
yo ya me voy, tras de ti, a las playas de Nuqui
bendigo el día y el lugar donde te conocí
yo ya me voy, tras de ti, a las playas de Nuqui
bendigo el día y el lugar donde te conocí
yo ya me voy, tras de ti, a las playas de Nuqui

dimanche 23 avril 2017

El Dominó de las Horas

L'une des pratiques d'enseignement à laquelle je tiens le plus c'est bien la découverte de la langue par soi-même. L'explication du fait de langue n'est réalisée qu'après l'avoir manipulé et donc après que l'enfant ait réfléchi dessus. Souvent ce sont les élèves eux-mêmes qui sont en mesure de faire l'explication. 
En voici un exemple concret. Laissez vos élèves se débrouiller pour associer ces dominos (pas de début ou de fin car le dernier domino se collera au premier). Pour les élèves un peu perdus au départ, je leur conseille de commencer par l'horloge qui indique 05:05 car c'est l'heure par écrit qui est la plus facile à trouver. Ils vont comprendre bien vite. De toute façon, ils s'entre-aident entre voisins.


Un conseil, si vous pouvez imprimer sur des feuilles de couleur, donner des copies de couleur différente entre les voisins de classe sinon ils vont se les mélanger !

vendredi 21 avril 2017

Me enamoré

Shakira a pensé à nous avec cette chanson pour les temps du passé, imparfait et passé simple !



Merci Lisa pour le tuyau !

Las estaciones y el tiempo

Bon, je vous annonce la couleur tout de suite : si vous êtes coincés du popotin et que vous n'avez pas un humour au 46e degré, ce document n'est pas fait pour vous ! En revanche, si vous n'avez absolument pas peur du ridicule, passez la vidéo (et tant qu'à faire tapez-vous la même choré devant vos poulets 💃). Sinon, si vous n'assumez vraiment pas un cachou (ben alors ??? on n'assume pas ???) mais que vous vous dites quand même le texte il est TERRIBLE 👍👍👍, juste la chanson suffit, sans les images, pour amener un énorme rayon de soleil dans votre classe, ... et un put... de refrain dans la tête pour la journée !!!😱

Je remercie Carole pour la trouvaille  et pour la fiche (adaptée aux dys, s'il vous plaît Madame) !







jeudi 13 avril 2017

Las Partes del Cuerpo

Allons, chantons tous ensemble y que se nos mueva el culo !! 😜




Merci Sandrine pour la trouvaille !

Corto La Bruxa

Marie a trouvé ce très chouette corto que l'on peut utliser dans une séquence sur le conte par exemple. Elle nous propose aussi des fiches de niveau A1 très accessibles.

La deuxième partie de ce corto devrait faire rire les élèves !



Merci Marie !

Nacidos en España

Hélène a trouvé cette première pub avec Rafael Nadal. Du coup, j'ai fouiné un peu et ai trouvé la 2e. Pas mal, non?







Et voici une affiche :

Merci Hélène !



Vos Rendez-Vous avec REPORTEROS

Présentation du Mercredi 17 mai avec votre aimable servitrice 😃



Pour la journée des Langues à l'institut Cervantes le Samedi 20 mai, voici de plus amples détails :


Première Journée des langues le samedi 20 mai 2017 à l'Institut Cervantès de Paris (7 rue Quentin-Bauchart, 75008 Paris).

Que vous soyez enseignant(e) d’anglais, d’allemand ou d’espagnol, cet événement sera l’occasion d’en savoir plus sur les spécificités des nouveaux programmes de 2016, de poser toutes vos questions à des experts, de participer à des ateliers pratiques et de partager vos idées et vos expériences avec vos collègues, le tout dans une ambiance chaleureuse et détendue !

Cette journée aura lieu à l'Institut Cervantès de Paris (7 rue Quentin-Bauchart, 75008 Paris).



Programme de la Journée des langues 2017
9h00–10h00 : Accueil et inscriptions
10h00-11h00 : Conférence 1
11h00-12h00 : Conférence 2
12h00-13h00 : Pause déjeuner
13h00-14h30 : Atelier session 1
14h30-15h00 : Pause café
15h00-16h30 : Atelier session 2

Les conférences sont ouvertes aux enseignants de toutes les langues.

Conférence 1
Favoriser la motivation et la réussite des élèves au collège grâce à la pédagogie de projet, la différenciation, l’AP et des pratiques réactualisées.

Cette conférence sera animée par Jocelyne Maccarini, IA-IPR d’allemand.

Conférence 2
L’apport culturel dans l’enseignement des langues au collège : pourquoi et comment ?

Cette conférence sera animée par Frédéric Chotard, IA-IPR d’anglais.

Choisissez 2 ateliers parmi les 4.

Atelier 1

Le lexique en classe de langue : réflexions et activités pratiques

Qu’est-ce que le lexique ? Les recherches de ces dernières années sur l’acquisition du lexique nous invitent à penser en termes de réseaux lexicaux plutôt que de dictionnaires alphabétiques, d’associations plutôt que de listes, d’ensembles de mots plutôt que de mots isolés… Notre point de vue sur le lexique a donc évolué. Dans cet atelier, nous aborderons les conséquences de cette évolution sur le travail du lexique en cours de langue, notamment au travers de la création de matériel didactique.

Cet atelier vous est proposé par Nuria Murillo, enseignante d’espagnol et éditrice.

Atelier 2
Comment motiver les collégiens à l’apprentissage des langues ?

Faire parler les adolescents en classe de langue, un vrai casse-tête diront certains. Il n’en est rien ! Ensemble nous verrons comment favoriser la motivation de l’adolescent tout en respectant son développement physique et cognitif, nous réviserons les techniques à mettre en place pour favoriser la prise de parole (espace classe, les groupes, le rôle et la place de l’enseignant). La formation nous permettra de réutiliser toute une série d’activités qui faciliteront l’expression orale des élèves et de repartir avec des idées clé en main pour favoriser les interactions.

Cet atelier vous est proposé par Gwendoline Le Ray, spécialiste de l’enseignement auprès des adolescents.

Atelier 3
Qu’est-ce que l’on apprend quand on apprend une langue ?

Quand les gens décident d’apprendre une langue étrangère, ils le font pour une ou plusieurs raisons, en poursuivant un ou plusieurs objectifs de façon plus ou moins consciente. Mais, que se passe-t-il d’autre en nous quand on apprend une nouvelle langue ? Quels effets a cet apprentissage sur notre manière de percevoir et d’approcher le monde et les autres ? Comment des disciplines comme la neurolinguistique ou la sociologie expliquent-elles ces phénomènes ?

Cet atelier vous est proposé par Emilio Marill, spécialiste des TICE.

Atelier 4
Les intelligences multiples

Et si le concept des intelligences multiples permettait enfin de ne plus considérer uniquement l’étudiant comme un individu devant engloutir coûte que coûte des connaissances mais plutôt comme un être humain avec un mode de fonctionnement et d’apprentissage unique ? Et si les intelligences multiples se révélaient être un outil performant pour mettre en place une pédagogie individualisée et adaptée à chacun de nos élèves ? C’est à toutes ces interrogations que nous tenterons de répondre lors de cet atelier, entre réflexion théorique et nombreux exemples pratiques.

Cet atelier vous est proposé par Audrey Gloanec, enseignante de FLE et formatrice.

REPORTEROS 4e et 3e à feuilleter !!

En attendant de recevoir dans vos casiers les spécimens de nos nouveautés d'espagnol pour le collège au mois de mai, découvrez dès aujourd'hui l'intégralité des livres de l'élève de Reporteros 4e et de Reporteros 3e en version feuilletable.

           

La solution Reporteros, c'est :
  • 6 unités adaptées au nouveau rythme hebdomadaire 
  • Progression grammaticale mesurée et rebrassage constant
  • Unités centrées sur une ville espagnole ou latinoaméricaine
  • Question culturelle simple en fil rouge de chaque unité
  • Documents authentiques nombreux et très variés
  • Une page parcours par unité
  • Rubriques de sensibilisation aux valeurs citoyennes
  • Pages cinéma créées avec l'association France Amérique Latine
  • EPI conçus pour s'intégrer à la progression annuelle
  • Fiches d'AP pour développer des stratégies transversales
  • Situations de communication variées et motivantes
  • 3 mini-tâches créatives au choix par unité


mercredi 29 mars 2017

Actividades de Vacaciones

Fred a trouvé cette pub long format très intéressante pour parler des activités de vacances. Certains d'entre vous seront sûrement inspirés pour en faire une fiche de travail... J'attends vos copies !!

Merci Fred !

Andalucía

Dorothée propose ce petit travail sur l'Andalousie niveau 5e.



Merci Dorothée !

Armas de Felipe VI

Pour un travail très complet sur les armes de Felipe VI, Nathalie nous propose ce document (trouvé ici) :


Merci Nathalie !

Árbol Genealógico

Alexandra nous propose de travailler sur des arbres généalogiques. Elle nous envoie ses documents et nous explique sa démarche :

Pré-acquis : le vocabulaire de la famille abordé grâce à la vidéo ELE "la familia del rey"

Activité 1 : Repaso par 2 (chronométré 2 minutes)
- Distribution de l'arbre généalogique vierge et des étiquettes
- En binôme, replacer les étiquettes sur l'arbre généalogique
- Correction grâce au tableau intéractif. Quelle joie pour les loustics de jouer avec le stylet ;)

Activité 2 : En binôme (15mn)
- Chaque élève a son arbre généalogique A ou B
- POI : ¿Cómo se llama tu abuelo paterno? (...) / Mi abuelo paterno se llama Esteban
Activité 3 : En autonomie ( 15-20mn)
- Distribution de Mi árbol genealógico
- Chaque élève le complète avec sa famille (réelle ou inventée pour éviter tout sentiment de malaise...)
- POC avec Audacity : chaque élève présente son arbre généalogique







Merci Alexandra !

Pablo..........Picasso

Rien sur sa vie mais une belle petite rigolade sur ses 15 prénoms !! Pour débuter l'année !


Historia del chocolate

Paola a trouvé cette vidéo sur l'histoire du chocolat. Pour des élèves d'un bon niveau ou bien préparés en amont.
Qui propose une fiche ??


Merci Paola !

De mon côté j'ai cherché aussi et ai découvert cette petite pépite (de chocolat, ja ja ja, faut que j'arrête suis trop drôle 😂) pour nos plus jeunes :


¿Cuánto cuesta(n)…?

Elodie nous envoie ces 3 fiches de EOI qu'elle propose à ses élèves une fois la vidéo En el mercado visionnée (voir l'article ici). De quoi faire travailler le nom des fruits et légumes et surtout les nombres !!




Merci Elodie !!

mercredi 22 mars 2017

5 Millions !!



Je suis très fière de fêter avec vous les 5 Millions de vues de ce blog ! 

Merci beaucoup à vous toutes et tous qui consultez, piquez, partagez... tout ce que l'on trouve ici ! 

C'est un outil formidable dont je suis la première à me servir !

Alors félicitations à vous tous !